小王子十二月

小王子三個多月大時,清醒時間漸長,視力也逐漸發展至看得見色彩時,

我便把他抱在懷裡,手裡拿著書本,開始我們共讀的美好時光

(其實那時候的想法非常單純,只是想找些不同的東西和他多互動,

平常會運用有聲音的玩具吸引他注意,後來想到自己教學多年蒐藏的繪本,

繪本的色彩繽紛,又能讓他聽聽媽媽說故事的語調,是非常適合這個階段

和寶寶互動的工具)

適合0歲孩子共讀~~一個頁面只呈現一個主題

艾瑞卡爾的繪本~~我蒐藏了三本,分別是:棕色的熊,棕色的熊,你在看什麼?

好餓的毛毛蟲;以及好忙的蜘蛛

這幾本故事,我都輪流和小王子分享過,但覺得這一本棕色的熊最適合3.4個月

大的孩子共讀,最大的原因在於,一個頁面只呈現一個主題

背景是白色的,棕色的熊看到紅色的鳥,紅色的鳥看到黃色的鴨子....(順序見圖片

右下角)每一個頁面只呈現一種動物,有助於孩子聚焦於畫面的主題

再大一些,孩子很容易便能將你口中說的動物語彙和圖像連結再一起

(小王子大概10~12個月,看到圖繪說狗狗.貓咪.魚和阿嬤,這些他日常熟悉的字彙,

孩子的語文學習果然還是從日常熟悉的,有興趣的事物開始,這和全語文學習的概念

是相符的,有空再和大家分享這一方面的知識和訊息)

ˋ這就是小王子口中的"阿嬤",本來我都是跟著故事唸讀:老師老師你在看什麼?

但對他來說,老師確實是個抽象的概念,便順著他的認知改念:阿嬤,阿嬤,你在看什麼?

(戴眼鏡加上短髮,確實是我們家阿嬤的類似形象)

適合0歲孩子共讀~~顏色有層次.有線條感

仔細看一下"棕色的熊",雖然全身都是棕色的,但卻有深淺的層次,甚至還呈現出

線條紋路,這是由於艾瑞卡爾爺爺的創作方式,是採用自製色紙剪貼而成

他運用不同的素材在紙上塗顏色,每一次塗抹的力道不同,調色深淺不同,自然呈現

出不一樣的顏色與紋路,不是像市售色紙只有單一顏色

每次創作時,再依據主題選擇適合的色紙來剪貼,顏色和線條都十分生動

我想對孩子來說,應該也能帶來豐富的視覺感受與刺激吧!

適合0歲孩子共讀~~故事語句重複且富有韻律

故事的語句依著原型"棕色的熊,棕色的熊,你在看什麼""我看見紅色的鳥在看我"

不斷重複著,接下來便是"紅色的鳥...你在看什麼""我看見黃色的鴨子在看我"

在和幼兒分享故事時,大概唸個前面三個動物,孩子們就會跟我一起合唸接下來的故事

故事語句重複,提供了劇情的可預測性,孩子們猜到接下來會發生的故事,會自發性地

和老師一起唸故事,覺得十分有趣,也吸引他們投入故事的情節裡面

(我很喜歡和孩子們一起合唸故事的感覺,我們一起投入的故事的情節中,一同"共讀"了這個故事)

也由於故事的語句重複,在唸讀時自然地便會產生一種韻律,像唸唱童謠一樣

其實如果你念的是英文版"Brown Bear,Whay do you see?" "I see a red bird looking at me."

句子的結尾see和me本來就是有押韻的

(小王子目前1.2y還不到這個階段,等他能跟隨一起共讀時,相信也能一起體會文句重複的韻律呢!)